วิทยาศาสตร์แห่งชาติปี 2550 สะท้อนประเด็นนั้น เรียกร้องให้มีวิธีการใหม่ๆ ในการสอนเด็กๆ เกี่ยวกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ตลอดจนเนื้อหาของมัน แนวทางการศึกษาในปัจจุบันได้ให้คะแนนต่ำอย่างน่าหดหู่สำหรับนักเรียนสหรัฐฯ ในการประเมินความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ระดับนานาชาติรายงานเมื่อวันที่ 30 มกราคมScienceได้เพิ่มความเร่งด่วนของคำแนะนำ NAS เพื่อมุ่งเน้นไปที่กระบวนการ ผลการศึกษาพบว่าแม้ว่านักศึกษาวิทยาลัยในจีนจะรู้เรื่องกฎและหลักการทางฟิสิกส์มากกว่าเพื่อนในสหรัฐฯ แต่ทั้งสองกลุ่มทำการทดสอบทักษะการใช้เหตุผลทางวิทยาศาสตร์ได้ไม่ดีนัก
Lei Bao นักฟิสิกส์จากมหาวิทยาลัยแห่งรัฐโอไฮโอในโคลัมบัส
และเพื่อนร่วมงานของเขากล่าวว่าแม้แต่การศึกษาด้านวิทยาศาสตร์ที่เคร่งครัดซึ่งปฏิบัติกันในประเทศจีนก็ยังหลงทางในรายละเอียด เช่นเดียวกับนักศึกษาในสหรัฐฯ นักเรียนจีนส่วนใหญ่ที่เข้าเรียนในวิทยาลัยไม่สามารถสร้างแนวคิดการวิจัยที่น่าสนใจ คิดค้นการทดลองที่เหมาะสม ประเมินหลักฐานตามสมมติฐานก่อนหน้า และโต้แย้งร่วมกันเกี่ยวกับวิธีการแก้ไขการสอบสวน ทีมของ Bao กล่าวสรุป
ทักษะการใช้เหตุผลทางวิทยาศาสตร์ไม่ได้เกิดขึ้นง่ายๆ ภายใต้สถานการณ์ที่ดีที่สุด การศึกษา 20 ปีที่ไม่เหมือนใครของนักเรียนชาวเยอรมัน 132 คน ซึ่งทุกคนได้รับการศึกษาด้านวิทยาศาสตร์อย่างละเอียดถี่ถ้วนมากกว่าที่นักเรียนส่วนใหญ่ในสหรัฐอเมริกาได้รับ พบว่าความเข้าใจในธรรมชาติของวิทยาศาสตร์มักจะพัฒนาช้าและมักจะไม่สมบูรณ์ แม้แต่ในหมู่คนหนุ่มสาว Merry Bullock ผู้ตรวจสอบเหรียญแห่งสมาคมจิตวิทยาอเมริกันในกรุงวอชิงตัน ดี.ซี. กล่าว
ถึงกระนั้น เยาวชนชาวเยอรมันประมาณหนึ่งในสี่แสดงความสามารถพิเศษ
สำหรับการให้เหตุผลทางวิทยาศาสตร์ซึ่งเกิดขึ้นภายในสองสามปีแรกของโรงเรียน
Bullock และเพื่อนร่วมงานอธิบายการค้นพบของเยอรมันในบทหนึ่งของหนังสือเล่มใหม่ที่เธอร่วมเรียบเรียงชื่อHuman Development from Early Childhood to Early Adulthood
โดยไม่คำนึงถึงความถนัดทางวิทยาศาสตร์ เด็กมักจะอนุมานอย่างไม่ขาดสายว่าเหตุการณ์บางอย่างในโลกทำให้เกิดเหตุการณ์อื่นขึ้น Bullock ต้องการให้นักการศึกษาจัดเตรียมเครื่องมือในการให้เหตุผลแก่นักเรียน ซึ่งสามารถใช้ทดสอบความจริงของสัญชาตญาณเชิงสาเหตุเหล่านี้ได้
“การให้เหตุผลทางวิทยาศาสตร์คือการให้เหตุผลแบบมีเหตุผลที่โรงเรียน” เธอกล่าว
วัวกลกินหญ้า — “วัว” เชิงกลเพิ่งเริ่มทำงานที่สถานีทดลองของ British Agricultural Research Council ที่ Rothamsted ใกล้ลอนดอน มีหน้าที่ดึงโปรตีนจากใบไม้หรือหญ้าหรือพืชที่เหมาะสม…. หญ้าหรือพืชอื่นๆ ถูกป้อนเข้าไปในเครื่องจากลิฟต์ปกติ หลังจากสับแล้วหญ้าจะเข้าสู่สื่อและน้ำจะถูกบีบออกมา น้ำผลไม้นี้ซึ่งมีโปรตีนจำนวนมากและแทบไม่มีเซลลูโลสเลย จากนั้นจะบำบัดด้วยไอน้ำเพื่อทำให้โปรตีนตกตะกอน เมื่อโปรตีนถูกทำให้เป็นของแข็งโดยการตกตะกอน ต้องใช้เพียงการกรองเพื่อแยกโปรตีนออกจากน้ำที่ไม่ต้องการ เพียงไม่กี่นาที “วัว” ก็ผลิตโปรตีนแข็งๆ คล้ายเค้กจากพืชพันธุ์ และที่สำคัญไปกว่านั้น โปรตีนจากใบไม้ก็สะสมได้อย่างน้อย 50% แล้ว
Credit : เกมส์ออนไลน์แนะนำ >>> ยูฟ่าสล็อตเว็บตรง
